Wie kann die Rechtschreibkompetenz der Kinder erfasst und hieraus eine konkrete differenzierte schulische Förderung abgeleitet werden? Wie können die Schreiblernvoraussetzungen erfasst und konkrete Fördermaßnahmen bei Schwierigkeiten abgeleitet werden.
 

* Anfangsunterricht

Überprüfung der Kompetenz zur Unterscheidung von Zeichen und Lauten im Anfangsunterricht.

* Bild-Wort-Test

Einsatz des Bild-Wort-Testes in der Klasse 1.
Überprüfung der Kompetenz in der Laut-Buchstaben- Zuordnung.

Bild-Wort-Test
Auswertungsprogramm

Auswertung des Bild-Wort-Testes mit Hilfe eines Auswertungsprogramms.
Erstellung von Grafiken für die Schüler.
Externer Link zur Herstellerseite des Auswertungsprogramms.

* Textauswertung

Qualitative Analyse der Rechtschreibleistung. Auswertung von standardisierten Diktaten und Texten der Kinder.
Externer Link zur Herstellerseite des Auswertungsprogramms

Textauswertung
Auswertungsprogramm

Auswertung der qualitativen Textanalyse mit Hilfe eines Computerprogramms
Erstellungen von Rechtschreibpässen und Grafiken für die Schüler
Externer Link zur Herstellerseite des Auswertungsprogramms.