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Beispiele:
Viele Aufgaben zur visuellen Differenzierung sind eher geeignet, allgemeines induktives Denken zu fördern (Beispiel 5) oder beziehen sich eher auf Sachthemen (Beispiel 4: Uhrzeit,). Zur Förderung der visuellen Differenzierung, so wie sie für den Lese-, Schreiblernprozess benötigt wird, ist lediglich das 2. und 3. Beispiel sinnvoll. In beiden Beispielen sollen Buchstaben unterschieden werden. Im Beispiel 3 ist der Buchstabe nicht vorgegeben, was die Aufgabe recht schwierig macht (s ist
der gesuchte Buchstabe. Alle anderen kommen 1-, 2-, 3- oder 5-mal vor.)
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